《交流调速系统综合实验》课程实验教学大纲

课程名称（中文）交流调速系统综合实验

课程性质 独立设课 课程属性 基础

教材及实验指导书名称 《交流调速系统综合实验》

学时学分：总学时 32 总学分  1    实验学时 32 实验学分   1    

应开实验学期   四   年级  七   学期

先修课程 交流调速系统设计与应用  

一、课程简介及基本要求

《交流调速系统综合实验》课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分三个层次：经典验证性实验、综合性实验和设计性实验。前两个层次实验，给出实验任务，由学生根据给定要求，拟定实验方法和步骤。第三个层次，由学生自拟题目，自选器件，独立设计电路并付诸实现。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：

1．进一步巩固和加深交流调速系统基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立设计电路的能力。

2．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。

3．能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。

4．能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。

5．课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。

二、课程实验目的要求

《交流调速系统综合实验》是继《交流调速系统设计与应用》课程之后而开设的独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为电气及其自动化专业学生的考查课。

通过该课程的学习，使学生巩固和加深理论知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。

三、适用专业：

电气工程及其自动化；

四、主要仪器设备：

双踪示波器；万用表；DLDZ-DLDZ02型电力电子与电气传动实验装置。

五、实验方式与基本要求

1．本课程以实验为主，为单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。

2．该课以验证性实验为主，教材中已给出相应的理论，实验前学生必须进行预习，预习报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。

3．实验3人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。

4．采用硬件电路进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可拆除线路。

5．实验后需整理出电气、电路原理图，连线图及有关的数据，波形等

6．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。

六．考核与报告

本课程采用平时考核，期末考试，综合评定学生成绩。平时实验占80%，期末考试占20%。

每个实验，预习报告占30%，实际操作40%，总结报告30%。

实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定。

七、实验项目设置与内容

八．说明

1．《交流调速系统综合实验》的先修课程是《交流调速系统设计与应用》，学生通过理论学习后，已初步掌握了交流调速系统的基本理论和简单控制系统的设计方法。

2．《交流调速系统综合实验》共提供32学时实验内容，不同专业、不同学时的班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做。

3．在《交流调速系统综合实验》教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和热情。

4． 在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。